KENAPA ISLAM JADI AGAMA "KEKERASAN" ?

Tidak dipungkiri bahwa dalam alquran banyak ayat yang berbicara tentang jihad dan perang. Salah satunya tentang kewajiban berperang di jalan Allah, dalam QS 2:216 menyatakan "diwajibkan atas kamu berperang, padahal berperang itu adalah sesuatu yang kamu benci. Boleh jadi kamu membenci sesuatu, tetapi ia sangat baik bagimu dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu padahal dia sangat buruk bagimu. Allah mengetahui sedang kamu tidak mengetahui". Dalam surat-surat yang lain kewajiban berperang ini bertebaran. Bahkan sampai kewajiban dalam persiapan perang yang harus dilakkan kaum muslimin. Allahpun sempat bersumpah demi kuda-kuda perang yang lari kencang terengah-engah...i . Dalam hadits kewajiban jihad dan perang ini juga banyak kita jumpai, yang menunjukkan ketinggian amal jihad dan perang. Lantas apakah benar tuduhan barat bahwa Islam adalah agama kekerasan?. Meskipun demikian para ulama telah sepakat bahwa Islam tidaklah memaksakan kehendak dan memaksa manusia masuk islam menggunakan kekerasan dan perang. Sejarah Rasulullah dan para sahabat menunjukkan dengan jelas bahwa Jihad dalam arti Perang digunakan hanyalah untuk MENGHILANGKAN PENGHALANG DAKWAH, dalam arti bahwa seruan ke dalam islam tetaplah DAKWAH, seruan, ajakan yang tidak memaksa manusia masuk islam (QS Al Baqoroh 256). Kalau memang demikian kenyataannya, kenapa Islam dikesankan sebagai agama kekerasan? Inilah hasil propaganda para orientalis dan pembenci islam, yang sayangnya pandangan seperti ini sekarang banyak diadopsi oleh kalangan islam sendiri yang memposisikan diri sebagai Islam "liberal", "islam moderat", "islam toleran" dan sebutan-sebutan lain yang kemudian berupaya keras melakukan "re-definisi" terhadap istilah-istilah seperti JIHAD dan QITAL. Propaganda barat yang senantiasa menuduh Islam adalah agama kekerasan kemudian diamini oleh orang-orang islam yang terbawa cara berpikir barat bahwa Islam adalah agama ritual dan spiritual saja. Masih ingat kita suatu film berjudul "FITNA" yang dibuat oleh sosok Gert Wilders seorang anggota parlemen Belanda yang menggunakan ayat-ayat perang kemudian menuduh itulah akar kekerasan dalam islam, bahkan dalam film itu digambarkan bahwa pengeboman WTC 11 september adalah dilakukan oleh teroris islam, meskipun mereka tidak pernah dapat membuktikannya. Kemudian Gert menuntuut ummat islam yang hidup di Belanda untuk menyobek sepertiga isi alquran karena berisi kekerasan dan perang. Sebenarnya kalau mau jujur, islam mestilah diterapkan secara utuh, baik level individu, masyarakat dan terlebih-lebih negara. Ketika islam hanya dilakukan dan diamalkan dalam level individu maka muncullah masalah "image" bahwa islam adalah agama kekerasan. Sebagai contoh, jika ada tempat maksiyat yang tetap buka di bulan ramadhon, yang mestinya ini ditutup bukan hanya di bulan ramadhon tetapi juga di bulan-bulan lain. Ada sekelompok ummat islam yang sudah lapor kepada aparat penegak hukum dari level RT sampai level kapolri sudah dilapori, memohon agar tempat maksiyat tersebut ditutup karena bertentangan dengan "moral bangsa", tetapi tempat maksiyat tersebut masih tetap jalan dan seperti "menantang". Lantas ketika sekelompok orang yang tidak sabar itu kemudian mengobrak-abrik tempat maksiyat tersebut maka dikatakanlah ia "sebagai kelompok islam yang suka melakukan kekerasan". Tetapi coba kita bayangkan, jika yang mengobrak-abrik tempat maksiyat itu adalah "aparat penegak hukum", tentu yang kita katakan adalah "penegak hukum yang sedang menegakkan hukum", bukan sekelompok orang yang sedang melakukan kekerasan. Jadi persoalan sebuah perbuatan itu "kekerasan atau bukan" ternyata sangat tergantung kepada siapa pelakunya. Dan dari sini terlihat bahwa persoalan "islam menjadi agama kekerasan" adalah karena islam tidak diterapkan secara lengkap dalam level negara, termasuk dalam "bagaimana negara memandang sesuatu itu maksiyat/kejahatan atau bukan". Jika negara memandang bahwa tempat maksiyat adalah "seni" dan dalam HAM kebebasan harus dilindungi jadilah...islam menjadi berwajah bopeng-bopeng dan garang seperti bagaimana kalanagn liberal dan moderat memandang islam... wallahu'alam.

---

BAHAN DISKUSI PADA PROGRAM Kalisa Religia edisi 42, Senin 14 Januari 2013 ISTAKALISA 96.2 FM, pukul :16.00-17.00 SUMBER : LINK

SOMBONG

Kalisa Religia (edisi 25 - 2 Juli 2012)
Dalam QS Az Zumar ayat 71-72 Allah berfirman (artinya):

71-Orang-orang kafir dibawa ke neraka Jahannam berombong-rombongan. Sehingga apabila mereka sampai ke neraka itu dibukakanlah pintu-pintunya dan berkatalah kepada mereka penjaga-penjaganya: "Apakah belum pernah datang kepadamu rasul-rasul di antaramu yang membacakan kepadamu ayat-ayat Tuhanmu dan memperingatkan kepadamu akan pertemuan dengan hari ini?" Mereka menjawab: "Benar (telah datang)." Tetapi telah pasti berlaku ketetapan azab terhadap orang-orang yang kafir

72. Dikatakan (kepada mereka): "Masukilah pintu-pintu neraka Jahannam itu, sedang kamu kekal di dalamnya" Maka neraka Jahannam itulah seburuk-buruk tempat bagi orang-orang yang menyombongkan diri.

Apakah sebenarnya hakekat sombong itu? di dalam suatu hadits Rasulullah pernah bersabda :

وعن عبداللّه بن مسعودرضى اللّه عنه عن النّبىّ صلّى اللّه عليه وسلّم قال : لايدخل الجنّةمن كان فى قلبه مثقال ذرّةمن كبر ، فقال رجل : انّ الرّجل يحبّ ان يكون ثوبه حسناونعله حسنة ، قال : انّ اللّه جميل يحبّ الجمال . الكبر : بطرالحقّ وغمط النّاس (رواه مسلم)٠

“Tidak akan masuk surga orang yang di dalam hatinya ada sebesar dzarrah dari kesombongan.” Salah seorang shahabat lantas bertanya: “Sesungguhnya seseorang senang jika bajunya bagus dan sandalnya baik?” Maka beliau bersabda: “Sesungguhnya Allah Dzat yang Maha Indah dan senang dengan keindahan, Al-Kibru (sombong) adalah menolak kebenaran dan meremehkan manusia.”(HR Muslim dalam Shahih-nya, Kitabul Iman, Bab: Tahrimul Kibri wa Bayanuhu)

Dalam riwayat lain:

لاَ يَدْخُلُ النَّارَ مَنْ كَانَ فِي قَلْبِهِ مِثْقَالُ ذَرَّةٍ مِنْ إِيْمَانٍ وَلاَ يَدْخُلُ الْجَنَّةَ مَنْ كَانَ فِي قَلْبِهِ مِثْقَالُ ذَرَّةٍ مِنْ كِبْرٍ

“Tidak akan masuk neraka seseorang yang di dalam hatinya ada sebesar biji sawi dari keimanan dan tidak akan masuk surga orang yang di dalam hatinya ada sebesar biji sawi dari kesombongan.” (HR Muslim dalam Shahih-nya, Kitabul Iman, Bab: Tahrimul Kibri wa Bayanuhu)

Kesombongan dapat menimpa siapa saja. Tapi sombong seperti apakah yang dapat mengantar seseorang masuk neraka dan KEKAL DI DALAMNYA seperti QS Az Zumar 72? Apakah hanya karena gara-gara punya baju bagus atau mobil bagus lantas sombong kemudian harus masuk neraka dan kekal di dalamnya?

SImbol kesombongan adalah IBLIS dari kalangan JIN, sedangkan dari kalangan manusia adalah FIR'AUN. Ada kesamaan karakter IBLIS dengan fir'aun, yaitu SOMBONG. Iblis merasa lebih tinggi dari Adam, dan perasaan itu membuatnya menolak perintah Allah untuk sujud kepada Adam. Fir'aun lebih lagi, ia merasa menjadi Tuhan, dan marah besar ketika Musa mengajaknya menyembah Allah SWT.

jangan-jangan kita dalam hati kita memiliki sifat tersebut. Bukan baju bagus atau sandal bagus, tetapi kita menolak kebenaran syariat islam yang sudah jelas-jelas gamblang. Kita menolak hukum-hukum islam dengan alasan kita bukan negara agama, atau Indonesia plural, jadi hukum islam tidak cocok dst..dsb... Jadinya kita memilih-milih syariat yang enak-enak dan tanpa resiko. Membuang syariat yang "seram-seram" dan membuat marah orang-orang kafir.... na'uzubilllah.. marilah kita bertobat.

Cobalah kita cek diri kita jika disampaikan ayat-ayat Allah SWT tentang :

1. Hukum dera bagi pezina (QS An Nur 2)
2. Hukum potong tangan bagi pencuri (QS Al Maidah 38)
3. Hukum qishosh bagi pembunuh (QS Al Baqoroh 178)
4. Jika berselisih faham, kembalinya ke Allah dan rasul (QS An Nisa 59)

Tanyakan pada diri kita, apakah ada penolakan tentang kebenaran hukum itu? Apakah ada keberatan dan ada kesedihan bahwa hokum-hukum itu tidak dilaksanakan oleh kaum muslimin? Atau malah sebaliknya keberatan kalau hokum-hukum itu dilaksanakan ? jawaban dari semua itu adalah kadar kesombongan kita terhadap hokum-hukum Allah. Semakin besar penolakan hokum-hukum itu semakin besar pula kadar kesombongan kita. Dan bisa jadi jika hukum2 semacam itu dan yang setara kita tolak , sebenarnya kita telah menolak ISLAM itu sendiri… yang mengancam kita untuk KEKAL di neraka, meskipun kita “MERASA” islam dan berhak masuk syurga..

APOLOGI ITU BERNAMA : ISLAM MODERAT

"We are the moderat", "Kami adalah islam moderat", begitu sering kita mendengar apologi atau permintaan maaf, jika seseorang diajak bicara-bicara mengenai perjuangan penerapan syariat islam di Indonesia. Mereka berargumen bahwa penerapan syariat islam di Indonesia itu melawan konsensus para pendiri bangsa, atau keren-nya "THE FOUNDING FATHER". Penerapan syariat islam di Indonesia juga akan "melukai" ummat agama lain dan hanya akan mencerminkan bahwa ummat islam itu "egois" dan mau memaksakan kehendak. Mereka menganggap bahwa orang islam yang mau menerapkan syariat islam di Indonesia itu adalah orang-orang picik, dangkal dan "tidak tahu" islam, mereka adalah orang-orang fundamentalis, radikal, dan ujung-ujungnya adalah TERORIS!!.
Benarkah semua anggapan itu?
Kalau mau merenung sebenarnya tidaklah demikian. Mari kita merenung sebeanarnya siapa sih yang membuat label-label tersebut? -ISLAM RADIKAL- , -ISLAM MODERAT-, -ISLAM FUNDAMENTALIS-, -ISLAM SUBSTANSIALIS - dll. Kalau dirunut-runut ternyata akar dari label-label tersebut berasal dari luar islam, tepatnya para pemikir barat (misalnya definisi Elposito di wikipedia tentang islam fundamentalis) , atau barat sekuler, yang kemudian diamini dan disetujui oleh kaum muslimin liberal dan sekuler (contoh tulisn tentang kebangkitan islam moderat di islamlib.com ). Islam sendiri logisnya tidak dapat dikotak-kotak seperti itu. Islam ya Islam, UTUH. Ketika sebagai muslim kita meyakini bahwa islam mengatur seluruh aspek kehidupan kita, maka orang tesebut akan merasa "kurang islam" jika yang diamalkan hanya ibadah dan akhlak saja, sementara hukum,ekonomi dan politik yang juga merupakan syariat islam tidak dijalankan. Tetapi kaum muslimin yang menganggap diri mereka moderat akan berfikir lain dan mengangggap mereka yang terus "ngotot" ingin menerapkan syariat islam itu radikal dan tak tahu diri. Mereka lupa bahwa syariat islam itu bukan hanya sholat dan puasa atau hanya ajaran jujur dan amanah. Syariat islam bahkan mengatur rinci bagaimana sistem ekonomi ditagkkan dan sistem pidana dijalankan. Tetapi karena sistem itu bertentangan dengan realita yang dikuasai sistem barat maka mereka "relakan" sistem itu tidak jalan dengan alasan mereka adalah orang-orang moderat.....
... balada orang-orang moderat.....bahkan menggunakan dukungan ayat bahwa mereka adalah ummatan wasathan, ummat tengahan... yang sedang-sedang saja dalam ber islam, tidak sekuler tapi juga tidak fundamentalis. Alquran bahkan menurut mereka menyuruh ummat islam bersikap moderat, berikut ayat tersebut dalam QS:2:143 :

Artinya : "Dan demikian (pula) Kami telah menjadikan kamu (umat Islam), umat yang adil dan pilihan"
Kata-kata washat diterjemahkan sebagai tengahan, tengah-tengah, tidak ekstrim kiri dan tidak ekstrim kanan karena itulah sikap terbaik.
Padahal makna sebenarnya adalah ummat yang adil, bukan ummat yang tengah2. Ummat yang adil yang akan menjadi saksi di akhirat ketika semua manusia diadili di sisi Allah, sebagaimana kelanjutan ayat tersebut. Tapi anehnya mereka memaksakan tafsir makna ayat "washat" tersebut sebagai dalil perintah untuk bersikap moderat.
Jika kita mau membaca apa sebenarnya yang ada dibalik promosi islam moderat, maka akan kita temukan "udang dibalik batu" maksud sebenarnya, dan itu logis saja ketika mereka adalah para pemikir barat. Sebagai contoh misalnya :
Daniel Pipes misalnya mengungkap sejumlah karakter muslim moderat antara lain: mengakui adanya persamaan hak-hak sipil antara muslim dan non muslim; membolehkan seorang muslim berpindah agama; membolehkan wanita muslim menikahi pria non-muslim; menerima dan setia pada hukum pemerintahan non-muslim; berpihak pada hukum sekular ketika terdapat pertentangan dengan budaya Islam. John Esposito, menyatakan perbedaan signifikan antara radikal dan muslim moderat adalah kelompok radikal merasa bahwa Barat mengancam mereka dan berupaya mengontrol pandangan hidup mereka. Sementara kelompok moderat sangat bersemangat membangun hubungan dengan barat melalui pembangunan ekonomi.

Robert Spencer–analis Islam terkemuka di AS–juga menyebut kriteria seseorang yang dianggap sebagai muslim moderat antara lain: menolak pemberlakuan hukum Islam kepada non muslim; meninggalkan keinginan untuk menggantikan konstitusi dengan hukum Islam; menolak kewajiban untuk menarik pajak berdasarkan agama (jizyah) terhadap non-muslim (QS. 9:29); menolak supremasi Islam atas agama lain termasuk perintah untuk memerangi orang-orang Yahudi dan Nasrahi hingga mereka tunduk (QS. 9:2); menolak aturan bahwa seorang muslim yang beralih pada agama lain atau tidak beragama harus dibunuh; mendorong kaum muslim untuk menghilangkan larangan nikah beda agama termasuk sanksi yang membolehkan suami memukul istri (QS. 4:34).
Jika seperti itu islam moderat yang mereka inginkan,dan mereka pahami, masihkah kita tertarik dan bahkan bangga mengaku diri sebagai moderat??? Masihkan kita hanyut bahkan terprofokasi bahwa di Indonesia ini ada NU dan MUHAMMADIYAH yang keduanya adalah BENTENG MODERAT yang harus dibantu untuk menghadang laju kebangkitan ISLAM RADIKAL. Padahal baik orang NU atau Muhammadiyah yang sejati tentu tidak setuju dengan pendapat Daniel Pipes dan Robert Spencer atau Elposito tersebut... sebagaimana telah digugat dalam tulisan di referensi dibawah ini.

Ref : Menggungat Islam Moderat

ISTANBUL1453

Momen akbar yang membuat berjuta orang tua memberi anak mereka "Muhammad Al fatih".
Seorang khalifah muda (21th) yang hidupnya habis di atas kuda, mampu menghimpun kekuatan manusia: kebenaran, spiritual, inteligensia, fisik, taktik dan kesabaran. Ya,Muhammad Al fatih, (Mehmet The conqueror), Muhammad sang Penakluk yang dipuji nabi dalam haditsnya.Ketika nabi ditanya, kota mana yang akan ditundukkan lebih dahulu oleh kaum muslimin? Roma atau Byzantium? nabi menjawab:Kotanya Heraclius!.
"Sebaik-baik tentara adalah yang menaklukkannya, dan sebaik-baik jenderal adalah yang memimpinnya", begitu kata nabi.
Sejak itu berpuluh2 jenderal berlomba untuk merealisasikannya,dan belum berhasil. Namun tahun 1453, Muhammad AL Fatih mampu membuktikan janji nabi.Setelah sebelumnya menyiapkan generasi muda terbaik yang cerdas otaknya,kuat fisiknya,dan bagus ibadahnya. Tentaranya selalu mengerjakan sholat malam di malam hari, menjaga akhlak di siang hari.Juga berpuasa. Maka ia mampu menciptakan :
"A POWER WITH GREAT CONFIDENCE"...... 250.000 soldier with high morality... mengepung Konstantinopel, Ibukato Romawi Timur, dalam 53 hari....
Dan Konstantinopel jatuh...., kota yang sudah ribuan tahun... jatuh ke tangan SUltan Muhammad Al Fatih.. dan berganti nama menjadi : ISLAM BOOL... yang berubah jadi ISTANBUL....
Kapankah momen akbar ini berulang??? Kapankah janji Rasul yang kedua, menaklukkan kota Roma bisa teralisir?? semoga tidak lama lagi... jika pra syarat nya dipenuhi... Pasukan yang dipimpin oleh seorang KHALIFAH... ("bukan dikomando oleh seorang Presiden" dari sebuah negara bangsa...yang kecil dan lemah)... sepertinya itu persyaratannya.....
Semoga tidak lama lagi AMin! AMin ! Amin !

SAYA BERLEPAS DIRI DARI KAMU

Dan ketika syaitan menjadikan mereka memandang baik pekerjaan mereka dan mengatakan: "Tidak ada seorang manusiapun yang dapat menang terhadapmu pada hari ini, dan sesungguhnya saya ini adalah pelindungmu." Maka tatkala kedua pasukan itu telah dapat saling lihat melihat (berhadapan), syaitan itu balik ke belakang seraya berkata: "Sesungguhnya saya berlepas diri daripada kamu, sesungguhnya saya dapat melihat apa yang kamu sekalian tidak dapat melihat; sesungguhnya saya takut kepada Allah." Dan Allah sangat keras siksa-Nya (QS . Al Anfal :48)

Demikianlah kira-kira para penguasa boneka arab seperti Mubarak, Qaddafi, Ben Ali, dan lain-lain saat ini .
Begitulah nasib para penguasa boneka yang telah melayani barat selama puluhan tahun, dan mengangap barat adalah pelindung dan penolong. Ketika gelombang revolusi ummat yang sudah tidak tahan ditindas selama puluhan tahun menghancurkan kekuasaan mereka maka baratpun lari meninggalkan mereka.
Tidakkah mereka mengambil pelajaran?
Tidakkah para penguasa negeri-negeri muslim mengambil pelajaran?? bahwa pelindung yang sebenarnya adalah Allah, Rosulnya dan orang-orang beriman? Bukan Inggris, Perancis atau Amerika??

PEMBELA HAM DAN DEMOKRASI BUNGKAM

Saat ini Gaddafi telah membunuh kurang lebih 10.000 demonstran, membobambardir masjid tempat persembunyian demonstran. Meski menteri-menteri mundur, para diplomat mundur dan bergabung dengan rakyat, beberapa jenderal menolak untuk membombardir para demonstran, Gaddafi tetap menolak untuk mundur, bahkan mengancam akan membumi hanguskan negara..... Tetapi aktivis pembela HAM dan DEMOKRASI serta kampiun-kampiun HAM dan DEMOKRASI dunia bungkam saja.....
...itulah standar ganda....
Ketika ada sedikit insiden, dan korbannya adalah non muslim, maka akrivis liberal langsung teriak. Ketika pembantaian dilakukan oleh dikatator yang pro barat, dan korbannya adalah orang-orang muslim, maka mereka diam. Barat pun diam. Mungkin bagi mereka sang pembela HAM dan DEMOKRASI memiliki jalan pikiran bahwa HAM adalah bagi orang-orang non muslim. Bagi muslim tidak ada HAM. Mereka juga bisa menggunakan demokrasi untuk sebuah tindakan yang melanggar HAM. Atas nama demokrasi Saddam Hussein digulingkan, katanya untuk membentuk negara yang demokratis. Tetapi ketika rakyat muslim yang 40 tahun disiksa sang diktator dan akan menuntut kebebasan, maka mereka diam seribu bahasa. Inilah standard ganda barat. Anehnya, banyak orang-orang muslim yang terus saja menggunakan ideom-ideom barat dalam perjuangannya. yaitu HAM dan DEMOKRASI. Semestinya setelah hipokrisi mereka sang pembela HAM dan DEMOKRASI, sudah saatnya kaum muslimin kembali ke ISLAM yang sejati. Islam yang sejati memiliki jalan sendiri, metode sendiri, idiom sendiri. kalau barat getol meneriakkan HAM dan DEMOKRASI, saatnya ummat islam getol membantahnya, bahwa semua itu hanya omong kosong belaka.......

Mengenal Sang DIktator

Siapakah Qadafi Sebenarnya?

Qadafi menjadi pemimpin Libya lewat kudeta militer terhadap Raja Idris pada tahun 1969. Rezim baru Libya dipimpin oleh Dewan Komando Revolusi yang membubarkan sistem monarki dan memproklamasikan Negara Republik Arab yang baru. Kolonel Muammar Qadafi menjadi pimpinan Dewan Komando Revolusi yang secara defakto sekaligus sebagai pempimpin negara Libya.

Sejak mengambil-alih kekuasaan pada 1969 lewat kudeta militer, Kolonel Muammar Qadafi telah membentuk sistem politiknya sendiri, yang diklaimnya sebagai gabungan dari sosialisme dan Islam, yang disebut oleh Qadafi sebagai Teori Internasional Ketiga (The Third International Theory). Qadafi membentuk dirinya sebagai pemimpin Revolusi. Selama tahun 1970-an sampai 80-an

Karena kegagalan nasionalisme Arab, Qadafi kemudian mengubah nama negaranya menjadi Great Socialist People’s Libyan Arab Jamahariya atau al-Jumahariyah al-‘Arabiyyah al-Libiyah as-Shabiyah al-Ishtirakiyyah al-Uzma. Qadafi mengklaim negaranya sebagai Negara Jamahariya (Negara Rakyat). Akan tetapi, ini hanya secara teori, yang menyatakan diperintah oleh rakyat lewat dewan lokal. Faktanya, Libya adalah negara diktator militer.

Memberangus Gerakan Islam

Qadafi selama ini senantiasa memberangus aktivitas keislamanan yang mengancamnya dengan berbagai cara; antara lain lewat eksekusi, penghancuran rumah, dan hukuman massal. Dia sendiri pernah memiliki hari istimewa untuk menggantung mahasiswa yang dianggapnya melawan dirinya di dalam kampus, yakni setiap tanggal 7 bulan April setiap tahunnya.

Anggapan bahwa Qadafi merupakan cerminan perlawanan ideologi Islam jelas sangat keliru. Qadafi sesungguhnya tidak lebih daripada penganut ideologi sosialisme yang tampak jelas dalam “kitab suci”-nya, Kitab Hijau. Namun demikian, sama seperti pemimpin-pemimpin sosialis Arab lainnya, Qadafi memanipulasi Islam untuk mendapat dukungan dari rakyat Libya yang mayoritas Muslim. Memang, banyak retorika-retorika Qadafi yang sepertinya sejalan dengan Islam. Namun demikian, Buku Hijau-nya membuktikan bahwa dia tidak lebih daripada seorang sosialis.

Dia berusaha menggabung-gabungkan ide Islam dengan sosialisme, namun hasilnya adalah tetap saja ide sosialisme yang bertentangan dengan Islam. Bahkan, Qadafi banyak melakukan pembantaian terhadap aktivis Islam yang dia anggap mengancam kedudukannya.

Pada awalnya, sangat kentara Qadafi ingin mendapat dukungan dari umat Islam dan para ulama. Tampak dari kata-katanya yang cukup populer pada saat itu, “Wahai rakyat, koyak-koyaklah semua buku impor yang tidak sesuai dengan (nilai-nilai) peninggalan Arab dan Islam, sosialisme, dan kemajuan.”

Untuk menampakkan citra Islamnya, Qadafi memberangus seluruh peninggalan kolonial Kristen Eropa di Libya; gereja-gereja ditutup, aktivitas misionaris dilarang, serta basis-basis militer Amerika dan Inggris ditutup. Qadafi juga menerapkan sebagian hukum Islam seperti melarang meminum alkohol dan penutupan kelab-kelab malam.

Pemikiran sosialisme lebih tampak pada saat dia menerbitkan Buku Hijau. Buku ini tidak jauh berbeda dengan Buku Merah-nya Mao Tse-tung. Buku ini sendiri terdiri dari tiga jilid: The Solution to The Problem of Democracy (1975); The Solution of The Economic Problem: Socialism (1977); dan Social Basis of The Third International Theory (1979). Qadafi kemudian menjadikan buku ini sebagai bacaan wajib bagi rakyat Libya yang diajarkan di sekolah-sekolah.

Qadafi sering mengatakan bahwa bukunya itu didasarkan pada nilai-nilai Islam. Bahkan, dia menyatakan bahwa kaum Muslim harus berpegang teguh pada al-Quran. Padahal, bukunya itu justru memberikan pemecahan yang tidak sesuai dengan Islam. Dalam politik, ia memberikan solusi demokrasi, padahal ide demokrasi yang mendasarkan diri pada kedaulatan rakyat bertentangan dengan Islam. Qadafi sendiri, dalam praktiknya, adalah seorang diktator. Sementara itu, dalam ekonomi, jusru dia memberikan solusi sosialisme yang bertentangan dengan Islam.

Ide-ide ganjilnya semakin tampak. Untuk membenarkan penafsirannya terhadap Islam, dia mengatakan bahwa setiap orang berhak untuk menafsirkan Islam. Atas dasar ini, secara bebas (liberal) dia menafsirkan Islam seenaknya. Qadafi membatasi al-Quran hanya pada masalah individual, sementara dalam masalah sosial, ‘kitab suci’-nya adalah Buku Hijau.

Dia juga menyampingkan hukum-hukum syariat yang dikatakannya sebagai ide-ide tradisional. Qadafi juga menolak keotentikan dan kekuatan yang mengikat dari Hadis Nabi saw., mengubah penanggalan Islam, menyatakan berhaji ke Makkah tidak wajib, dan menyamakan zakat dengan jaminan sosial. Zakat kemudian dia anggap bisa diubah-ubah dan bervariasi. Dia juga mengharamkan kepemilikan individu.

Tidak berhenti sampai di sana, Qadafi membentuk komite-komite rakyat untuk mengambil-alih masjid-masjid yang dia katakan tradisionalis. Tidak sedikit ulama ataupun pejuang Islam yang menentang ide-idenya kemudian dia bunuh dan dipenjarakan. Jangankan dengan Islam, dengan Buku Hijau-nya saja, yang mengatakan pengakuan terhadap kebebasan beragama dan demokrasi, Qadafi tidak menjalankannya.

Ide kufur Qadafi yang lain yang dia lontarkan dalam pertemuan Arab (Arab Summit) pada April 2001 adalah meremehkan perjuangan al-Quds dan al-Aqsa yang penting. Pengarang Buku Hijau ini mencela negara-negara Arab yang terobsesi untuk membebaskan al-Quds dari penjajahan Israel. Dia berkata, “Kalian memecahkan masalah ini atau kalian tidak, itu hanyalah sebuah masjid dan saya bisa berdoa di mana pun. Tidaklah begitu penting di mana kita tinggal…Itu (al-Quds) juga merupakan tempat suci bagi Yahudi.”

Qadafi, selama lebih dari empat dekade pemerintahannya, menjadi salah seorang tiran yang paling refpresif di dunia Muslim. Ia terkenal telah menyiksa siapa saja yang menyerukan Islam, ia pernah menggantung delegasi yang dikirim oleh gerakan Islam, Hizbut Tahrir ketika mereka meyakinkannya untuk menjauhi dari pandangannya yang kufur karena menolak sunnah/hadits.

Setelah pertemuan itu Hizbut Tahrir menerbitkan Komunike Hizbut Tahrir (1978) yang isinya mengkritik pandangan Qadafi yang ganjil yang menolak as Sunnah. Setelah pembagian komunike tersebut, Qadafi memerintahkan kaki tangannya untuk menggantung aktifis Hizbut Tahrir di kampusnya .

Alat Kolonial Barat

Ada pola umum yang digunakan oleh Barat dalam mencengkeram Dunia Islam. Diantaranya adalah menciptakan penguasa-penguasa boneka yang memerintah negeri Islam. Penguasa ini kemudian diberikan dua orientasi: Pertama, secara terbuka menunjukkan ketertundukannya kepada Barat. Contoh pemimpin seperti ini adalah Pemimpin Mesir, Arab Saudi, Kuwait, dan negeri-negeri Islam lain. Kedua, dikesankan anti-Barat namun sebenarnya merupakan agen Barat. Contoh pemimpin seperti ini adalah Saddam Hussein dan Muammar Qadafi. Barat tentu saja berharap, sikap anti-Barat di Dunia Islam bisa disalurkan lewat kepemimpinan agen-agennya ini. Sebab, kalau sikap anti-Barat dipimpin oleh pemimpin yang benar, yakni pemimpin Islam yang sejati, hal itu akan membahayakan kedudukan Barat sendiri.

Tidak aneh jika Barat memelihara orang-orang seperti Saddam Hussein dan Muammar Qadafi. Dua tipe agen Barat inilah yang menjadi media imperialisme Barat dan pembunuhan terhadap kaum Muslim. Sebentar lagi, bisa jadi kita menyaksikan serangan AS terhadap Irak. Alasannya adalah untuk menggusur pemimpin yang diktator. Padahal, Saddam Hussein, demikian juga Muammar Qadafi, adalah bentukan Barat. Walhasil, penguasa boneka semacam ini telah menjadi alat imperialisme Barat atas Dunia Islam. Dan ketika tidak dibutuhkankan lagi pemimpin pengkhianat umat seperti ini akan dicampakkan oleh Tuan Imperialis nya sendiri. [Abu Fatih ]
SUmber : http://hizbut-tahrir.or.id/2011/02/22/siapakah-khadafi-sebenarnya/

HALO DI LANGIT 4 JANUARI 2011

Ketika terjadi Halo di langit (Yogya), berbagai perasaan muncul, subhanallah...., maha suci dan maha kuasa Allah.
Seperti biasa, ketika terjadi peristiwa luar biasa, manusia selalu menghubung-hubungkan dengan kejadian yang sudah atau akan terjadi, ... lantas biasa ya, katanya..katanya. Sebelum ada Tsunami aceh, sebelum lapindo berantas, dan sebelum erupsi merapi, katanya juga terjadi Halo, katanya..., So, ini terjadi Halo, mau ada apa, pasti mau ada apa-apa nih....
Itulah selalu perasan yang muncul dari perasaan manusia, dengan ilmu titen dan ilmu "menghubung-hubungkan" kejadian. Persis ketika jaman Rasululloh terjadi Gerhana bersamaan dengan meninggalnya putra beliau Abdullah. Orang-orang mengatakan bahwa gerhana matahari adalah karena meninggalnya putra Rasululloh. Padahal yang sebenarnya menurut Rasulullah, sikap kita adalah memandang nya saja sebagai kebesaran Allah, sebagaimana kebesaran-kebesaran Allah sudah dinampakkan pada setiap kejadian, meskipun hanya dengan matinya seokor semut, atau hanya gugurnya sebuah daun. Namun kebesaran yang demikian nyata itu tidak membuat hati manusia menyadari dan mendorongnya kepada taat dan tobat, malah semakin jauh dan jauhhhhhhhh. Rasul menyatakan ...Gerhana matahari ini adalah sebagai salah satu tanda kekuasaan Allah SWT.Tidak terjadi karena berkaitan dengan peristiwa tertentu misalnya kematian atau kelahiran seseorang seperti yang terjadi di masa Rasulullah, misalnya, pernah terjadi gerhana matahari yang bersamaan dengan kematian putra Rasul SAW yang bernama Ibrahim. Orang-orang pada saat itu menganggap terjadinya gerhana karena kematian putra Nabi tersebut. Maka, Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam pun membantah keyakinan orang Arab tadi, seraya bersabda:

“Sesungguhnya matahari dan bulan adalah dua tanda di antara tanda-tanda kekuasaan Allah. Gerhana ini tidak terjadi karena kematian seseorang atau lahirnya seseorang. Jika melihat gerhana tersebut, maka berdo’alah kepada Allah, bertakbirlah, kerjakanlah shalat dan bersedekahlah.” (HR. Bukhari )

Semoga kita dapat mengambil hikmah dari semuanya dan semoga senantiasa Allah SWT melindungi kita. Amiin.

From AMIR HAMZAH

From AMIR HAMZAH

Gerakan-gerakan Islam di Indonesia

Dulu kita hanya mengenal  Muhammadiyah, NU, Persis, AL Irsyad. Sekarang ini kita mengenal islam transnasional, antara lain JT (Jamah Tablig), Salafi, HT (Hizbut Tahrir), Ikhwanul Muslimin, Jamaah Tarbiyah dan Gerakan Syiah. Cukup bingung bagi anak muda yang sedang mencari Islam yang mana yang akan dia pilih untuk bergabung. Namun kebenaran memang harus terus dicari. Pencarian kebenaran yang ikhlas, dengan memaksimalkan daya dan upaya, maka Allah yang maha Kasih akan menunjukinya kepada kebenaran, seperti firmannya:"Barang siapa yang sungguh2 mencari petunjukku, maka Aku akan memberinya petunjuk". Baik menagmbil kata imam Syafii jika kita beda pendapat dengan teman yang beda aliran dakwah:" Pendapataku benar (menurutku), tapi mungkin mengandung salah, sedang pendaptmu salah (menurutku), tapi mungkin juga mengandung kebenaran. 

Di abad informasi internet yang luar biasa besarnya dan luar biasa mudahnya mencari informasi. maka persoalan terpenting adalah persoalan validasi informasi, tentu dari sisi keyakinan, sehingga kita menjadi mantap dengan pilihan dan pendapat kita, mengambil kebaikan dari kelompok lain, jujur mengakui kelemahan kelompok sendiri, tidak merasa yang paling benar, tidak menjelek-jelekkkan kelompok lain, dan bersikap "fastabiqul khaiirat" berlomba-lomba dalam kebaikan.

Berikut ini saya kutipkan link untuk mengenal deskripsi singkat gerakan-gerakan dakwah di Indonesia yang bersifat transnasional tersebut, semoga dapat menjadi informasi dan tambahan wawasan. Pada pengelola/pemilik blog : ALKUNDANGI, syukron, dan Mohon ijin untuk menyebarkan kepada sahabat-sahabat yang sedang mencari kebenaran :

LINK :  Islam Transnasional

CATERPILLAR 797 :PENGERUK EMAS KITA

Tahukah anda ban termahal di dunia? Itulah ban dari truck Caterpillar 797, harga satu ban Rp.300.000.000,- (bisa dapat 2 avanza). Berapa harga trucknya? bayangkan dulu seberapa besar truck catterpillar 797 tersebut?
Caterpillar 797 adalah truk pertambangan yang terbesar dari jenisnya. Memiliki kapasitas payload sebesar 360 ton. 797 The Cat diaktifkan oleh silinder 24 quad-turbo V24 mesin diesel yang menghasilkan 3.793 tenaga kuda.

Caterpillar 797 dijual seharga $ 3,4 juta atau sekitar Rp. 340.000.000.000 dan menggunakan ban Michelin yang khusus dirancang untuk 797, dan harga untuk setiap bannya adalah sekitar $ 30,000 atau Rp. 300.000.000.

Dengan biayanya yg mahal, kendaraan ini jam operasionalnya adalah selama 24 jam per hari, 365 hari per tahun, berhenti hanya untuk pemeliharaan terjadwal. Kapasitas tanki bahan bakarnya adalah 6.814 liter, kapasitas angkut 363 ton, beratnya 623.700 kg, panjang 15.09 m, tinggi apabila saat menaikkan muatan 15.70 m sedangkan tinggi kendaraan adalah 7.59 m, kecepatan 68 km/h, tinggi ban 3 m, engine power 3,793 hp, untuk setiap jamnya rata-rata membutuhkan 247 liter bahan bakar. Di Indonesia perusahaan yang memakai truk ini adalah PT Freepot Indonesia.
PT Freeport Indonesia produksi tambang terbuka dari lokasi penambangan
Grasberg rata-rata lebih dari 200 ribu metrik ton per hari.

GRASBERG “Gunung Grasberg ( Gunung Emas di Papua )”yang dikelola PT Freeport Indonesia diyakini memiliki cadangan emas terbesar di dunia dan ketiga untuk tembaga. Ketika harga emas dan tembaga serta logam lain melonjak seperti sekarang, Freeport-McMoRan Copper & Gold Inc, induk PT Freeport Indonesia, mendulang kenaikan penjualan yang luar biasa.

Menurut laporan perusahaan yang berkantor pusat di Phoenix, negara bagian Arizona, AS, tersebut, selama tiga bulan, penjualan Freeport melonjak menjadi USD 5,67 miliar atau sekitar Rp 52 triliun. Naik lebih dari dua kali lipat dibandingkan periode yang sama tahun lalu sebesar USD 2,25 miliar.

Itu baru kinerja selama tiga bulan. Kalau kinerja triwulan I tersebut tetap terjaga, total penjualan tahun ini bisa mencapai Rp 208 triliun. Andalan utama Freeport-McMoRan adalah kontrak karya “gunung emas” di Kabupaten Mimika, Papua, itu.
Negara kita dirampok kekayaanya sama amerika

Inilah barisan pengeruk yang sudah bekerja sejak tahun 1970 sampai 2010 dan masih diperpanjang sampai 2040. Gile benerrrr....

Dan beginilah tanah papua kita....nasibnya jadi begini ...
 
Agenda inilah yang kemarin (10 Nopember 2010) salah satunya diyakinkan oleh "Yang Mulia Tuan Obama" dengan program Comprehensive-cooperation-nya,  untuk dipastikan negeri kita terus setor kekayaan ke negeri Penjajah. Sementara biarkan rakyat kita terlunta-lunta menjadi TKW, dibunuh, diperkosa, dan ... digunting bibirnya.....
Wahai Indonesia!!!
Sampai kapan akan terus begini.... ??
Dijajah tapi serasa diajak kerjasama...saling menguntungkan.
Dirampok tapi serasa.... diajak kerjasama dengan adil.. dan setara
Dihinakan tapi serasa... dimuliakan..
Karena yang merampok menggunakan Undang-undang
hasil studi banding dan konsultasi bimbingan Yang Mulia... Tuan Penjajah......

Yang Mulia Tuan Penjajah

Menyaksikan pidato kepala negara (9 Nopember 2010) dari negeri muslim terbesar di dunia ini, rasa-rasanya ada yang mengganjal. Berkali-kali diucapkan dengan penuh hormat dan simpati..., yang Mulia TuanBarack Obama, ...., yang mulia, yang mulia,....
Padahal selalu terkenang dari banyak sekali foto dan video dari internet bagaimana jerit tangis memilukan jutaan saudara-saudara muslim korban di Irak, Afganistan, perbatasan Pakistan,...
Tidak dapat dilupakan dari statistik perusahaan-perusahaan yang mulia di Indonesia, mulai dari Freeport yang sudah lebih 50 tahun, ExxonMobile, Newmont, dan entah apalagi namanya, yang membawa pulang hasil kekayaan amanah Yang Maha Kuasa di negeri ini, ...., sementara pemilik sebenarnya negeri ini hidup dalam kesengsaran, kemiskinan dan penderitaan .....
Salahkah jika dikatakan : Yang Mulia Tuan Penjajah??, karena kata Pak Guru SD yang cerita tentang penjajah Belanda yang konon membawa rempah-rempah ke negerinya kita sebut penjajah dan harus kita usir, .... Penjajah yang ini membawa emas, minyak, gas, batubara, .... lantas boleh tidak disebut penjajah , karena dulu diambil dengan paksa, sedangkan sekarang kita serahkan dengan sukarela, dibawah payung undang-undang buatan wakil-wakil rakyat "yang mulia" juga.....
Mungkin video ini jadi disebut "provokasi" tetapi bukankah isi video ini realita? Bagi yang masih memiliki nurani dan mata hati ???

INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR

1. Pengertian Belajar, Pembelajaran dan Sumber Belajar

Secara tradisionil definisi belajar adalah upaya menambah dan mengumpulkan pengetahuan. Menurut Wikipedia [3], belajar adalah perubahan yang permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil pengalaman atau latihan yang diperkuat. Magne [2] mendefiniskan bahwa belajar adalah perubahan yang terjadi dalam kemampuan manusia. Berbagai macam definisi belajar dapat ditelusuri lebih jauh dalam [1].

Menurut [4] pembelajaran merupakan suatu proses yang sistematis meliputi banyak komponen, antara lain : tujuan, bahan pelajaran, metode, alat dan sumber belajar serta evaluasi. Sumber belajar merupakan komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran agar belajar menjadi efektif dan efisien dalam mencapai tujuan. Secara bahasa sumber belajar adalah apa saja yang menjadi sumber informasi dalam belajar, yang dapat berupa pengalaman, guru, buku, komputer, internet, atau apa saja. Secara formal dalam pembelajaran di sekolah sumber belajar dapat berupa media dan atau alat peraga yang mendampingi guru dalam proses pembelajaran dengan murid [5].

2. Pengaruh Internet dalam Belajar dan Pembelajaran

Saat ini, perkembangan jaringan Internet telah mengubah paradigma dalam belajar dan pembelajaran karena perubahan dalam cara mendapatkan informasi dan berkomunikasi, yang tidak lagi dibatasi oleh dimensi ruang dan waktu. Melalui internet guru dan murid dapat berlomba untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan dimanapun dan kapanpun waktu yang diinginkan. Tidak jarang dalam perlombaan ini dimenangkan oleh murid. Hal ini tentu saja akan merubah peran guru dalam proses pembelajaran, yang tadinya lebih bersifat teacher-center learning (TCL) sekarang dituntut berubah menjadi student-center learning (SCL).

Proses belajar yang sesungguhnya merupakan paduan antara proses berfikir dan pengalaman sangat terpengaruh dengan perkembangan teknologi internet. Proses berfikir sendiri memiliki 4 komponen, yaitu : (1) otak yang sehat, (2) panca indera, (3) fakta yang terindra dan (4) informasi terdahulu yang dapat dioleh menghasilkan pemikiran (gambar 1) [7]. Komponen keempat, informasi terdahulu inilah yang sangat dapat dipengaruhi oleh internet.

Gambar 1. Proses berfikir

Sebagai sebuah sumber informasi yang hampir tak terbatas, maka jaringan internet memenuhi kapasitas dijadikan sebagai salah satu sumber pembelajaran dalam dunia pendidikan. Berbagai pendekatan baru dalam sistem pembelajaran yang berbasiskan internet telah muncul, seperti lahirnya konsep tentang distance learning, web-based education, dan e-learning, yang

1) disampaikan pada seminar pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, FTI, IST AKPRIND Yogyakarta , 7 November 2010

2) Dosen Teknik Informatika IST AKPRIND Yogyakarta

kalau ditinjau dari implementasinya mempunyai wujud yang hampir sama, yaitu memanfaatkan fasilitas jaringan internet sebagai salah satu sarana dan media dalam pendidikan dan pengajaran.

                    Mempertimbangkan fenomena ini, pendidikan kita dituntut untuk memanfaatkan teknologi internet. Saat ini saja posisi index pendidikan Indonesia menurut EDI (Educational Development Index) yang dikeluarkan oleh GMR(Global Monitoring Report)  2008 berada pada posisi 62, kalah 6 tingkat dengan Malaysia (posisi 56) [6]. Jika jumlah doktor jadi parameter pendidikan, tercatat data berikut [10] : di Amerika Serikat (AS) terdapat 6.500 doktor dari satu juta orang, Prancis 4.700 doktor, Jerman 5.000 doktor, Jepang 4800 doktor, Israel 15.000 doktor dan di Indonesia hanya 65 doktor dalam 1 juta orang

3. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber dan Sarana Pembelajaran

Perubahan yang amat pesat dalam teknologi internet dan komunikasi telah mengubah pola pemafaatan internet dalam dunia pendidikan, baik dasar,menengah atau pendidikan tinggi. Dalam pendidikan tinggi Internet semula hanya digunakan untuk riset,tetapi saat ini menjadi sarana untuk mempublikasikan hasil riset tersebut, dan akhirnya menjadi sarana dalam proses pendidikan.

Pendidikan pada dasarnya merupakan suatu proses komunikasi informasi dari pendidik kepada peserta didik., yang memiliki unsur pendidik sebagai sumber informasi, media sebagai sarana penyajian ide, gagasan dan materi serta peserta didik itu sendiri. Beberapa bagian unsur ini mendapat sentuhan media teknologi informasi, sehingga mencetuskan lahirnya ide tentang e-learning. Berbagai kajian dan seminar tentang e-learning terus digiatkan untuk mendorong dunia pendidikan agar mengadopsinya.

E-Learning berarti pembelajaran dengan menggunakan jasa bantuan perangkat elektronika, khususnya perangkat computer dan internet. Dalam penerapnnya e-learning sering mendapatkan kendala. Beberapa kendala untuk mengaplikasikan sistem e-learning ini, antara lain : (a) Kurangnya kemampuan menggunakan Internet sebagai sumber belajar; (b) Biaya yang mahal; (d) Belum memadainya infrastruktur pendukung untuk daerah-daerah tertentu. Namun optimisme tetap tinggi mengingat saat ini Pemerintah sendiri telah dan terus mendorong e-learning dengan merancang website pembelajaran misalnya : http://pustekkom.depdiknas.go.id, atau propinsi DIY merancang : http://www.jogjabelajar.org sebagai media layanan TIK dan transfer sumber belajar untuk level SD,SMP,SMA/SMK, dan SLB.

http://pustekkom.depdiknas.go.id http://www.jogjabelajar.org

Gambar 2. Beberapa situs sumber belajar dari pemerintah

Selain kendala ini, beberapa kelemahan lain yang dimiliki oleh sistem e-learning mencakup aspek psikologis komunikasi guru-murid, aspek materi atau aspek metode dalam pembelajaran, misalnya mengajar bahasa tidak cukup dengan menghapal kata-kata atau komunikasi dengan benda mati yang tanpa emosi, tetapi komunikasi antar manusia yang selalu melibatkan emosi.

Mengatasi kendala tersebut dapat ditempuh dengan memandang e-learning tidak bersifat sebagai substitusi yang menggantikan proses belajar mengajar, tetapi sebagai kelengkapan dalam memperoleh sumber belajar dan alternative komunikasi belajar. Dalam hal ini internet dijadikan sebagai sumber informasi yang akan disampikan kepada peserta didik dalam proses belajar dan pembelajaran.

4. Tool dan Teknik menjadikan Internet sebagai sumber Belajar dan Pembelajaran

Alat dan teknik dalam menjadikan internet sebagai sumber belajar yang penting adalah (1) browser, (2) Search engine, (3) Resourcing, dan (4) perangkat lunak komunikasi.

(1) Browser dan browsing

Browser adalah perangkat lunak untuk menjelajah internet, seperti Internet Esxplorer, Mozilla atau Opera. Sedangkan browsing merupakan istilah umum yang digunakan bila hendak menjelajahi dunia maya atau web. Browser memungkinkan seseorang dengan hanya bersenjatakan alamat web atau blog tertentu menemukan informasi yang sangat berharga. Misalnya dengan alamat simple : http://zzz.sederet.com/ sudah cukup untuk buka kamus inggris-indonesia, bahkan di ponsel yang mendukung, tanpa harus kemana-mana bawa kamus. Ensiklopedi juga dapat dibuka kapan saja hanya dengan mengetik http://en.wikipedia.org

Browser Opera Browser Mozilla Firefox

Gambar 3. Contoh browser

(2) Search Engine (SE)

Search Engine adalah perangkat lunak pencari informasi. Alat ini merupakan tool utama dalam e-learning. Dua SE yang sangat terkenal antara lain saat ini adalah Google dan Youtube.

Google

Saat ini google ( www.google.co.id) merupakan SE paling populer yang mengindeks lebih dari 14 milyar dokumen. Google saat ini memiliki layanan antara lain web, gambar, maps, berita, buku dan lain-lain yang memudahkan kita menelusur informasi apapun hanya berdasarkan kata kunci. Dengan searching kita dapat mendapatkan banyak sekali sumber belajar baik yang formal maupun informal.

Hasil penelusuran dapat kita simpan cukup dengan mengkopi alamat web dan dapat kita gunakan pada ksempatan lain, kita bagikan kepada murid atau teman. Berikut ini contoh hasil penelusuran berbagai sebagai sumber belajar :e

Pusat sumber belajar :

SMA : http://www.psb-psma.org/

SMP : http://e-pembayaran.com/pusat-sumber-belajar-virtual-psbv-sd-smp-2010

Ujian nasional : http://ujiannasional.org/latihan-soal-ujian-nasional-2010.htm

http://kumpulansoal.org/category/soal-umptn/

http://www.e-umptn.com/

Matematika : http://soalmatematika.com/

http://belajar-matematika.com/2009/

belajar-bermain : http://www.edu-games.com/

http://belajar-matematika.com http://www.edu-games.com/

Gambar 4. situs sumber belajar

Fisika : http://www.fisikaonline.com/

Bahasa inggris : http://www.belajaringgris.net

http://www.bahasainggrisonline.com/

kamus : http://www.kamus.net/ ; http://ttt.sederet.com/

http://www.kamus-online.com/

Dengan google kita juga dapat mencari berbagai bentuk fromat sumber informasi,antara lain dokumen PDF, PPT, gambar atau bentuk lain. Caranya cukup mengetikkan kode ektension file dalam kotak pencarian, misalnya : ”bahan matematika” + ”PDF”berarti kita mencari dokumen terkait dengan bahan matematika dalam format PDF.

Satu yang menarik dari google adalah google-image, yang menyediakan layanan mencari gambar berdasarkan kata kunci. Misalnya kita ingin mncari gambar kereta bawah tanah (subway) atau robot.

Kata kunci : subway kata kunci :robot

Gambar 5. Hasil searching dengan Google-image

Tetapi hati-hati dengan kata kunci, misalnya kata kunci “SMA” akan menghasilkan hasil searching yang sangat berbeda dengan “ANAK SMA”, karena banyaknya foto dan video anak sma tidak senonoh yang diupload orang dalam internet. Demikian juga “kepleset” kata kunci “NARUTO” menjadi “NARUTOX” bisa sangat berbahaya untuk anak-anak kita, karena yang terjadi bisa jadi tidak belajar tetapi asik melihat gambar-gambar yang tidak pantas.

Youtube :

Youtube (www.youtube.com) merupakan alat pencari dan share video yang sangat terkenal setelah google. Sebagai guru kita dapat memanfaatkan ini untuk mencari sumber belajar terkait dengan media audio visual. Misalnya pelajaran sejarah, ketika membahas sejarah Indonesia, akan menarik ketika menceritakan Ir.Sukarno terpilih jadi presiden, sambil diputarkan film pelantikan Ir.Sukarno sebagai presiden, seperti dapat dicoba pada alamat :

http://www.youtube.com/watch?v=rJFJW5DSNus&feature=fvw

Gambar 6. Hasil youtube

Yang harus hati-hati lagi ketika mengakses youtube adalah ”tergoda” mengakses video yang belum layak diases oleh pelajar SMP, SMA atau bahkan mahasiswa. Hal ini karena video dengan berbagai macam kategori dan sumber semua dapat diases tanpa ada pembatasan. Dari video manasik haji, dzikr Arifin Ilham, DN Aidit-PKI madiun, sampai heboh cut tarie ariel luna maya.

(3) Resourcing

Resourcing yang dimaksud disini adalah menjadikan internet sebagai sumber belajar, yaitu penyedia bahan ajar, baik berupa buku elektronik, latihan soal, atau bahan ajar lain. Di perguruan tinggi yang umumnya bahan referensi belajar cukup banyak resourcing ini sangat membantu misalnya memberikan alamat jurnal, buku, prosiding seminar atau laporan riset. Dosen memberikan materi belajar dan referensinya disajikan secara on line (contoh: http://amir.dosen.akprind.ac.id/course/) . Selanjutnya informasi yang berkaitan dengan alamat situs dikunjungi siswa dan dibaca sebelum tatap muka di kelas.

Resourcing untuk sekolah dasar dan sekolah menengah yang relatif masih sederhana, yaitu acuan pokok berupa buku ajar dapat dicontohkan dari situs http://bse.depdiknas.go.id/, yaitu menyediakan buku sekolah elektonis yang dapat didownload gratis oleh siswa yang kurang mampu beli buku. Dengan demikian dapat mengurangi skandal korupsi pengadaan buku, dan keluhan orang tua siswa karena selalu disiruh beli buku baru.

Gambar 6. Situs Buku Sekolah Elektronis

Kisah resourcing sukses adalah situs siteseer (http://citeseer.ist.psu.edu/), yang kemudian dikembangkan menjadi SiteSeer^x, yaitu situs search engine dan digital library terbesar di dunia (pada juli 2010) yang dibangun oleh Dr.Isaac Council dan Dr.Lee Gill dari Universitas Pensylvania. Situs ini menyediakan artikel akademik berupa jurnal, paper, disertasi, tesis yang terutama bidang komputer dan teknologi informasi. Situs ini saat ini mengoleksi kurang lebih 1,5 juta dokumen. Penulis punya pengalaman dengan situs ini, dimana ketika menyusun disertasi dengan referensi tidak kurang dari 300 judul, mencakup buku, jurnal, prosiding, research report, thesis dan disertasi, yang semuanya free didapat dari situs ini tanpa keluar beaya.

(4) Perangkat lunak komunikasi (E-mail dan facebook)

Perangkat lunak komunikasi paling banyak dipakai adalah E-mail . Perangkat ini terkenal karena memberikan cara yang mudah dan cepat dalam mengirim informasi. Selain itu juga dapat menangani catatan yang kecil, hingga file yang besar berupa file yang ditumpangkan padanya (attachment file). Saat ini banyak layanan e-mail gratis yang tesedia di internet, salah satu yang populer adalah mail yahoo, mailcity, hotmail, gmail dan sebagainya.

Sebagai sarana komunikasi yang lebih rileks, perangkat facebook (http://www.facebook.com/) yang merupakan situs jejaring sosial yang dikeluarkan oleh Facebook,Inc tahun 2004 juga dapat digunakan. Sebagai komponen pelengkap setelah email saat ini (juli 2010) memiliki anggota tercatat 500 juta orang. Sarana ini dapat juga digunakan untuk bagi-bagi bahan ajar atau diskusi tentang topik tertentu atau mengundang komunitas untuk suatu acara tertentu.

5. Kelemahan menjadikan Internet sebagai sumber Belajar

Disamping berbagai kelebihan yang telah dipaparkan dan segala tawaran kemudahan yang dijanjikan oleh internet, kelemahan metode ini tetap harus dipertimbangkan. Kelemahan yang pertama adalah kelemahan sifat informasi di internet yang cenderung bervolume sangat besar, sehingga duplikasi yang terjadi luar biasa besar. Hal ini muncul karena mudahnya budaya copy-paste yang pada gilirannya akan menyuburkan plagiarism. Informasi internet juga sangat banyak yang bersifat sampah yang muncul dari kegiatan forum ngobrol santai, membanjirnya blog-blog pribadi dan tulisan-tulisan dari pihak yang sesungguhnya tidak kompeten.

Adapaun kelamahan yang kedua muncul dari karakteristik pembelajaran dengan memanfaatkan interner. Berikut ini adalah kelemahan-kelemahan internet [13] :

1) Kurangnya interaksi antara guru dan siswa atau bahkan antar siswa itu sendiri. Kurangnya interaksi ini bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses belajar dan mengajar;

2) Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis/komersial;

3) Proses belajar dan mengajarnya cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan;

4) Berubahnya peran guru dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT;

5) Siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar yang tinggi cenderung gagal;

6) Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet (mungkin hal ini berkaitan dengan masalah tersedianya listrik, telepon ataupun komputer);

7) Kurangnya tenaga yang mengetahui dan memiliki ketrampilan soal-soal internet; dan Kurangnya penguasaan bahasa komputer.

Di samping kelemahan yang sifatnya teknis, yang paling besar menentukan kegagalan pembelajaran sebenarnya adalah kelemahan psikologis, yaitu motivasi. Kehidupan remaja yang menghadapi problematika komplek pergaulan dan gaya hidup yang serba mudah dan cenderung tidak menyukai tantangan menyebabkan sebanyak apapun sumber belajar dan semudah apapun dapat diperoleh, tetap saja malas belajar. Semoga kita tidak ya!!!

PUSTAKA :

[1] http://kuliahpsikologi.dekrizky.com/pengertian-belajar

[2] http://edukasi.kompasiana.com/2010/09/26/definisi-belajar-dan-mengajar/

[3] http://id.wikipedia.org/wiki/Belajar

[4] http://blog.persimpangan.com/blog/2007/08/04/pengertian-sumber-belajar/

[5] http://ian43.wordpress.com/2010/11/03/perbedaan-media-dan-alat-peraga/

[6] http://titosuharto.wordpress.com/2008/01/04/indeks-pendidikan-indonesia-menurun/

[7] http://irfanchemist.wordpress.com/2008/04/25/thinking-about-think/

[8] http://www.psb-psma.org/

[9] http://e-pembayaran.com/pusat-sumber-belajar-virtual-psbv-sd-smp-2010

[10] http://www.mail-archive.com/ekonomi-nasional@yahoogroups.com/msg03124.html

[11] http://www.youtube.com/watch?v=rJFJW5DSNus&feature=fvw

[12] http://penayunus.wordpress.com/2010/06/08/kelemahan-internet-sebagai-media-belajar/

[13] http://ward4all.blogdetik.com/2010/03/28/pemanfaatan-internet-sebagai-media-pembelajaran/

(semua diases tanggal 2-4 Nopember 2010)

Tentang Penulis :

Data penulis ada pada :

http://amir.dosen.akprind.ac.id ;

http://miramzaha.blogspot.com/

Dokumen :

From AMIR HAMZAH

O, Menderitanya dunia

Kemajuan sains dan teknologi yang kata banyak orang membawa kepada kemajuan dan peradaban manusia secara global, kemajuan teknologi komunikasi, transportasi, telah membuat dunia menjadi semakin kecil dan mestinya semakin mudah di-manage. Tetapi fakta dunia ternyata tidaklah seperti itu. Kemajuan tinggalah kemajuan di bagian belahan dunia, sementara di balahan dunia yang lain tetaplah tertinggal. Kemajuan sains dan teknologi membawa kemajuan dan kemakmuaran pada sebagian kecil bangsa sehingga 85% kekayaan dunia hanya dikuasai oleh 20% manusia sementara 15% kekayaan sisanya dinikmati oleh 80% penduduk dunia.
Dari penduduk dunia 6 milyar, dunia dibawah komando peradaban barat yang sekuler dengan jargon HAM dan DEMOKRASI-nya, ternyata saat ini masih 1/6 alias 1 milyar dunia menderita kelaparan.....

Gak Cermat

Idul fitri 1431H, saya diminta mengisi khutbah IEDUL FITRI di perumahan Griya Perwita Wisata. Via telepon seorang teman mengontak. ALhamdulillah saya bisa menjalaninya dengan baik. Tapi bukan itu persoalan yang ingin saya sampaikan di sini, melainkan kebiasaan kita yang sering kurang cermat dalam komunikasi dan tentu saja jadinya tidak cermat juga dalam menyampaikan atau menerima informasi. Bukan persoalan yang terlalu serius dalam kasus saya ini, meski mungkin dalam kasus lain bisa saja serius.

Suatu kritik dan mungkin oto-kritik kepada teman-teman yang sering memegang kepanitiaan seperti ini. Ada dua kesalahan dalam spanduk tersebut yang mungkin banyak yang tidak tahu kecuali teman-teman saya di AKPRIND. Kesalahan pertama dalam penulisan kata "AKPRIN" tanpa huruf "D", dan kesalahan kedua adalah saya bukanlah "REKTOR". Mohon maaf kepada panitia, saya tidak sempat meralat kesalahan ini, melalui blog ini mungkin ralat saya sampaikan. Semoga jadi pelajaran bagi kita, bahwa disamping keikhlasan dan ketulusan dalam dakwah juga diperlukan "kecermatan" dalam komunikasi dan informasi. Karena kesalahan seperti ini sering sekali saya jumpai di kalangan panitia mahasiswa, misalnya dalam mengenali atau menuliskan nama-nama orang. Mohon maaf, semoga bermanfaat.

ALquran Sudah dibakar, Bagaimana Ummat Islam????

Jakarta - Al Quran jadi dibakar oleh dua pendukung Pendeta Terry Jones di Amerika Serikat, hingga detik ini Presiden SBY masih belum bersikap.

Sebagai presiden dari sebuah negara dengan penduduk Muslim terbesar di dunia, seharusnya SBY cepat mengeluarkan sikap resmi Republik Indonesia terhadap pemerintah Amerika Serikat.

“Sebagai kepala negara Presiden SBY harusnya cepat bersikap dong, nyatakan mengutuk aksi itu dan menyampaikan protes kepada Amerika Serikat,” ujar Wasekjen Ikatan Cendikiawan Muslim Indonesia (ICMI) Syahganda Nainggolan kepada INILAH.COM, Kamis (16/9).
Seharusnya SBY tidak hanya diam, .... lanjutkan

PRADUGA TAK BERSALAH

Jika menindak pelaku (masih dugaan) terorisme polisi sedemikian sigap: tangkap dulu, (bahkan kalau perlu dibunuh meski belum dibuktikan di depan pengadilan), urusan pembuktian nanti di pengadilan. Kenapa kalau pornografi yang merupakan terorisme akhlak, meski bukti sudah jelas, pakar sudah bicara ini bukti jelas, sekedar untuk mengatakan si pelaku pun tidak berani, media selalu mengatakan VIDEO MIRIP ARTIS … demi praduga tak bersalah kepada sang artis, kalau kepada teroris tidak dikatakan orang yang MUNGKIN TERORIS … mana praduga tak bersalahnya????